学校开创于1984年，85年正式挂牌，200年评为贵州省重点职业高级中学，迄今22年办学历史。近几年来，在上级部门的关心支持下，认真贯彻执行《职业教育法》和全国职业教育工作会议精神，不断深化职业教育改革，推行双证书制度，积极开展职业技能培训，农村剩余劳动力转移培训，加强内部管理，对外树立形象，学校得到了健康、有序的发展。  2003年10月学校被认定为“阳光工程”培训基地。  从2003年开始，该校先后争取省、市、区各级的支持，同时自筹部分资金，投入60余万元将2600平米的服务大楼修复，并购置了相应餐饮和住宿设施，建设成为集会议接待、餐饮、住宿为一体的各类培训基地，其次，该校投入70余万元修建了1600平米的新教学楼，投入20余万元新建了三个高标准的物理、化学、生物实验室，以及投入20余万元进行装修并购置设施建成一个多媒体教室，学校新建的90多米的文化长廊、增添了部分体育设施，校园得到绿化，在学校各种功能得到完问和校容校貌得到改善的同时，学校办学能力进一步增强。  多年来学校根据全国职业教育工作会议精神和地方经济及社会发展的需要，经过一级时间的思考后，对我校今后的发展与走向作了一些初步的思考和定位。首先是要继续下大力气办好职业高中稳住我市职教的这一块基本阵地；其次充分发挥我校职业技术教育的优势，加强职业技能培训，建立技能鉴定站，为下岗工人再就业和农村剩余劳动力转移培训创造条件。其三在已经和有关部门及相关单位取得联系并已经得到支持的基础上，开展职业培训并在职高毕业生中探素毕业证与职业资格证的“双证”制。 
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努力为社会培养合格的中、初级技术人才，为此学校2005年单独设立了培训中心和招生就业办公室并投入大量的人力物力。  目前学校招生情况尽如人意，究其原因主要有以下几点：  一是重视职业教育的社会氛围不浓，当前大部分学生家长普遍认为上大学尤其是上名牌大学才是成才的最好出路，特别是高校扩招引发的“普高热”以及“精英”教育的观念，导致了社会人才观和择业观的偏颇，从而造成了社会、家长、学生对职业教育的轻视。  二是职业教育多头管理、缺乏统筹。从我市管理主体看，存在教育部门、劳动部门和其他行业管理部门。管理部门按省市县分级，形成多头管理，难以形成全市一盘棋。职业教育资源没有得到充分利用，存在不同程度的闲置，未能发挥最大的办学效益。形成多家抢生源，各施手段以维持学校的生存。  三是职教经费投入不足，职业技术教育捉襟见肘，入不敷出。学校规模难以形成。  在这种情况下，学校今年仍不遗余力加大招生力度，采取立体多维方式，下农村、进学校、串集市摆摊设点，通过电台、电视、报刊等媒体进行招生宣传。